Comportamento Infantil – Da Disfunção à Educação Positiva | 40h

Objetivos

• No final da Formação, os formandos deverão ser capazes de:
• Definir comportamento;
• Distinguir “normal” de disfuncional;
• Nomear três comportamentos disfuncionais;
• Caraterizar as diferentes disfunções de comportamento;
• Compreender a importância da escola e da família na intervenção com crianças;
• Identificar estratégias cognitivo-comportamentais;
• Compreender o conceito de Educação Positiva;
• Saber a relação como ferramenta imprescindível da intervenção comportamental.

Programa

1. Enquadramento Teórico

Desenvolvimento Infantil

Definição de Comportamento “Normal” vs Disfuncional

2. Disfunções do Comportamento

Depressão e Ansiedade Hiperatividade

Perturbações do sono Perturbações

Esfincterianas Isolamento

Perturbações do Comportamento Alimentar

3 – Estratégias de Intervenção A importância da escola

A importância da escola e da família

Outros agentes de intervenção Estratégias

Cognitivo Comportamentais

Outras estratégias de intervenção Educação Positiva – a relação como mediadora do comportamento

Casos práticos

Curso em regime de Ensino a Distância online (E-learning). O curso funciona em modo assíncrono, podendo o formando realizar os trabalhos na melhor altura dentro do prazo do curso. O Curso  desenvolve-se ao longo de 4 semanas, estando organizado em 3 Módulos, sequenciais. A cada semana de duração do Curso corresponde um Módulo. Considera-se que os Formandos terão uma carga de trabalho total de 40 Horas.  

Metodologias de formação

Todo o Curso decorrerá em regime de ensino a distância online (E-learning), assíncrono (isto é, sem sessões com hora marcada), na Plataforma Informática Moodle da Traininghouse, Lda., através de uma tutoria ativa e permanente, o que permite ao Formando ler, refletir e analisar a informação antes de intervir, ao seu próprio ritmo e nos momentos que lhe sejam mais convenientes. O Curso apoiar-se-à nas interações diversificadas possibilitadas pela Plataforma Informática Moodle (Fóruns, Decisões, Testes, Vídeos, Hiperligações, entre outras).

Em cada Módulo será criado um Fórum de Discussão moderado pelo Formador e que permanecerá aberto ao longo de todo o Curso. Nestes espaços, o Formador lançará desafios/perguntas aos Formandos, a que estes devem responder com base nos diferentes recursos disponibilizados pelo Formador, informação recolhida pelos próprios Formandos (com as devidas referências) e partilha de experiência pessoais. No final de cada Módulo e no final do Curso, o Formador disponibiliza aos Formandos E-actividades (E-actividades Formativas e E-actividade Final, respectivamente) que estes devem realizar no prazo proposto e submeter no local indicado da Plataforma Informática Moodle. A leitura e a reflexão individual deve ocorrer ao longo de todo o processo de aprendizagem. Sem a leitura e a reflexão individual o Formando ficará muito limitado na sua participação nos Fóruns de Discussão previstos, assim como também dificilmente poderá realizar com sucesso as E-actividades programadas. O acompanhamento a prestar pelo Formador é activo e permanente, sendo preferencialmente feito através dos Fóruns de Discussão abertos nos diversos Módulos e através do Sistema de Mensagens Pessoais disponível na Plataforma Informática Moodle

Metodologias de avaliação

O curso é avaliado de forma contínua e formativa. Esta avaliação é realizada ao longo do Curso, baseada na pertinência, relevância e oportunidade da participação de cada Formando nos Fóruns de Discussão e na realização da E-actividades propostas que podem assumir a forma de testes ou trabalhos.