Técnico Auxiliar de Ação Educativa | 200h

Objetivos

• Conhecer as diferentes fases do desenvolvimento infantil;
• Compreender a importância da comunicação e da afetividade na relação pedagógica;
• Identificar as funções do Auxiliar de Ação Educativa;
• Identificar procedimentos de primeiros socorros a crianças de acordo com a problemática;
• Caracterizar as diferentes Necessidades Educativas Especiais;
• Compreender a importância das diferentes Expressões;
• Identificar técnicas e materiais das diferentes Expressões;
• Conhecer as caraterísticas e funções dos diferentes espaços pedagógicos;
• Nomear cuidados de higiene, saúde e segurança.

Programa

1-Psicologia do Desenvolvimento Infantil e Desenvolvimento Infantil

·         Definição de Psicologia do Desenvolvimento e do Desenvolvimento Infantil

·         As diferentes áreas do desenvolvimento infantil

·         Os diferentes autores do desenvolvimento infantil

·         Desenvolvimento infantil segundo Piaget

2-Comunicação e Relação eficaz com crianças

.         O processo de comunicação

·         Comunicação Positiva

·         Relacionamento Interpessoal

·         Comunicação e Relação Pedagógicas

3-O papel do auxiliar de ação educativa

·         O perfil do Auxiliar de Ação Educativa

·         Competências do Auxiliar de Ação Educativa

4-Primeiros Socorros

·         Enquadramento Teórico

·         Primeiros socorros – Como proceder?

·         Suporte Básico de Vida Pediátrico

5-Necessidades Educativas Especiais

·         NEE –Enquadramento Teórico

·         Caracterização das NEE -Autismo -PHDA -Deficiência (motora, mental, visual, auditiva) -Paralisia Cerebral -Doenças crónicas

6-Expressão Plástica e Musical

·         A importâncias das Expressões Plástica e Musical

·         Materiais e Técnicas

7-Expressão Corporal e Dramática

·         A importâncias das Expressões Corporal e Dramática

·         Materiais e Técnicas

8-Espaços, materiais e equipamentos

·         Espaços Pedagógicos- Caraterísticas e Funções

·         Materiais

9-Higiene Saúde e Segurança da Criança

·         Cuidados de Higiene na Criança

·         Conforto e Segurança da Criança

·         Problemas de saúde comuns na infância

10- Trabalho Final ou Estágio

·         Elaboração de um Trabalho Final ou Realização de um estágio prático (opcional)

Formação a distância (regime e-Learning) O Curso “Auxiliar de Ação Educativa desenvolve-se ao longo de 3 meses, estando organizado em 9 Módulos,  sequenciais (130h). Culmina com a realização de um trabalho final e/ou estágio com a duração de 70h. Assim sendo, estima-se uma carga de trabalho de aproximadamente  14,5 Horas por Módulo.

Metodologias de formação

Todo o Curso decorrerá em regime de ensino a distância online (E-learning), assíncrono (isto é, sem sessões com hora marcada), na Plataforma Informática Moodle, através de uma tutoria ativa e permanente, o que permite ao Formando ler, refletir e analisar a informação antes de intervir, ao seu próprio ritmo e nos momentos que lhe sejam mais convenientes.

O Curso apoia-se nas interações diversificadas possibilitadas pela Plataforma Informática Moodle (Fóruns, Decisões, Testes, Vídeos, Hiperligações, entre outras). Em cada Módulo é criado um Fórum de Discussão moderado pelo Formador e que permanecerá aberto ao longo de todo o Curso. Nestes espaços, o Formador lança desafios/perguntas aos Formandos, a que estes devem responder com base nos diferentes recursos disponibilizados, informação recolhida pelos próprios Formandos (com as devidas referências) e partilha de experiência pessoais.

Em cada módulo, o Formador disponibiliza  E-atividades que estes devem realizar no prazo proposto e submeter no local indicado da Plataforma Informática Moodle. A leitura e a reflexão individual deve ocorrer ao longo de todo o processo de aprendizagem. Sem a leitura e a reflexão individual o Formando ficará muito limitado na sua participação nos Fóruns de Discussão previstos, assim como também dificilmente poderá realizar com sucesso as E-atividades programadas.

O acompanhamento a prestar pelo Formador é ativo e permanente, sendo preferencialmente feito através dos Fóruns de Discussão abertos nos diversos Módulos e através do Sistema de Mensagens Pessoais disponível na Plataforma Informática Moodle

Critérios e Metodologias de avaliação

O curso é avaliado de forma contínua e formativa. Esta avaliação é realizada ao longo do Curso, baseada na pertinência, relevância e oportunidade da participação de cada Formando nos Fóruns de Discussão e na realização da E-atividades propostas que podem assumir a forma de testes ou trabalhos.